¿Qué pasó el año pasado en la segunda versión del Congreso de Innovación Educativa con Tecnología? Averígualo en esta nota preparada por Karen Naylor, periodista del Departamento de Comunicaciones de la PUCV.

Gran interés causó la ponencia de Costadigital sobre videojuegos

Usualmente los juegos de video se asocian a una actividad que los niños dejan para su tiempo libre y que, por ser un elemento distractor, se alejan de los espacios de estudio. Sin embargo, expertos aseguran que es posible utilizarlos como una herramienta de apoyo a la enseñanza.

Así lo señala el miembro del equipo de Investigación y Desarrollo del Centro Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, José Miguel Garrido, quien trabaja con docentes de establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso. Su objetivo es identificar las habilidades que se desarrollan en este tipo de juegos de estrategia y que pueden ser aplicados al estudio de materias como la Historia y las Matemáticas.

"Hicimos un estudio sobre lo que motiva a los niños al momento de usar videojuegos y surgieron elementos como la toma de decisiones, la incertidumbre y la realización de tareas complejas", explica el experto.

Añade que la idea es recoger competencias como la capacidad de resolver problemas, trabajar en equipo o responder ante la incertidumbre, y diseñar planes de clases que las incorporen, transformando las asignaturas en algo atractivo.

En este método son los educadores quienes invierten mayor esfuerzo, pues deben aprender a usar los videojuegos, analizarlos, extraer los aspectos que les parecen atractivos y -a partir de eso- diseñar planes de clases.

En este sentido, Garrido afirma que el primer obstáculo es el prejuicio de que este recurso es un objeto negativo y los profesores no creen que puede ser un apoyo.

Para ayudar a derribar ese mito y ayudar a familiarizarse con las nuevas tecnologías, es que el Centro Costadigital de la Católica de Valparaíso imparte un curso de formación orientado a educadores del país.

Actualmente el equipo de investigación trabaja con 6 instituciones de educación en las áreas de Historia, Lenguaje y Física.

Sobre éste y otros casos de incorporación de tecnologías en la sala de clases, expusieron expertos durante el II Congreso de Innovación Educativa con Tecnología, organizado por el Centro Costadigital.

La actividad, orientada a docentes de la Región de Valparaíso, se desarrolló el 6 de noviembre en el Hotel Gala de Viña del Mar.

La conferencia inaugural estuvo a cargo del catedrático de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, España, Carlos Marcelo, quien ofreció la conferencia "Escenarios de aprendizaje con tecnología".

El académico, quien también es especialista en Didáctica y aplicación de tecnologías a la educación, habló acerca de las principales barreras que dificultan el uso de estos nuevos recursos en los procesos de enseñanza.

De acuerdo a su experiencia, la falta de acceso a los equipos y la ausencia de infraestructuras adecuadas, además del desconocimiento de los educadores sobre prácticas pedagógicas que incluyan tecnologías, son los principales obstáculos.

Mencionó también la llamada "tecnofobia", entendida como el rechazo de los docentes a innovar en el aula.

Para superar esta última, Marcelo recomendó a los educadores superar la idea de que ellos mismos deben construir sus propias herramientas de enseñanza y perder el miedo a que los alumnos manejen mejor los nuevos recursos, ya que "en esta nueva dinámica, los profesores necesitan de los alumnos y la interacción estudiante- docente se modifica por una relación predominante entre los niños.