Autor: Pedro Hepp | Especialista en tecnología educativa y docente del diplomado Tecnologías para la innovación ante nuevos desafíos educativos. El movimiento maker, o en español movimiento “hacedores”, es un fenómeno que surge a partir de tres factores; en primer lugar, por el bajo costo de tecnologías, como impresoras
A seis años de la primera inauguración de estas salas tecnológicas, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso ya cuenta con cinco Aulas de Aprendizaje Activo. ¿Cómo ha sido su implementación? Hablamos con tres profesores para conocer su experiencia y reflexión pedagógica sobre el uso de este espacio: Dr. Cristian Merino de la Facultad de
Las tecnologías tienen un rol fundamental en nuestra vida y en las maneras en que construimos las relaciones sociales, pareciera una afirmación que está de más en la actualidad. Esta idea en el ámbito de la educación también resulta repetitiva, sin embargo, es innegable que supone desafíos que, por diversos motivos, no han podido
Durante el año 2016, nuestro establecimiento formó parte de la Red de Clubes Maker, proyecto implementado por el Centro Costadigital PUCV, cuyo objetivo era desarrollar en jóvenes el gusto por ciencia y la tecnología a través talleres que se centraban en la creación de artefactos y prototipos incorporando conocimientos relativos a la carpintería, electrónica,
La formación docente es el foco central de los dos proyectos de implementación regional, donde la Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) y la recopilación de experiencias de innovación pedagógica son las principales líneas de acción. Con el objetivo de fortalecer y consolidar actividades con impacto en el territorio, es que la Dirección de
Los y las invitamos a enviarnos sus fotografía mostrando escenarios de aprendizaje con tecnología al interior de sus establecimientos. ¿Cuáles mostraría tú el impacto de la tecnología?
El Mapa Interactivo del Cambio Climático (MICA) hoy cuenta con mapas de regiones de Brasil, Colombia, Perú, México y Chile para comprender los impactos y los efectos de este fenómeno complejo en los territorios. Los docentes y estudiantes podrán experimentar con componentes del kit MICA para nuevas experiencias de aprendizaje con sus estudiantes. Sin
La acción formativa cuenta con la participación de 200 docentes a lo largo del país. Este diplomado proyecta sus clases hasta el 2023, con un fuerte foco en el seguimiento y el acompañamiento a profesores y profesoras para la correcta implementación de lo aprendido. A comienzos del 2022, se da inicio al diplomado “Estrategias
El siguiente trabajo tiene como objetivo proponer una reflexión en torno a los sentidos del trabajo interdisciplinario en el ámbito escolar, en específico, como una alternativa para facilitar el desarrollo de aprendizajes de calidad tanto en estudiantes como en las y los docentes, reconociendo sus ventajas para toda la comunidad escolar y la sociedad
